Discurso sobre lo que es enseñar en la película "Lugares comunes" de Adolfo Aristaráin.

Ideas interesantes de un profe-TIC en mapa y en palabras. Recursos web sobre el cambio climático. Generador de actividades digitales Lección de historia de Roma en Google Earth. ¿En ciencias podemos hacer algo parecido? Queremos más ciencia El mapa de las (des)esperanzas de nuestro mundo, ideal para trabajar en tutoría Electrocity. Juego online sobre energía y crecimiento sostenible. Apuntes y propuestas didácticas. Aunque está en inglés y va dirigido a niños de 7 a 9 años... míralo. Web dos punto qué? 12 minutos deliciousos.

Por Turkinator

Trabajando los elementos de la tabla periódica con alumn@s de 1º o 2º de ESO( o 3º). (En Inglés) Animación de la ley de Faraday Buscador de recursos educativos libres (en inglés) (Vía adelat) Web 2.0: herramientas, evaluación y otras hierbas. Toda la física en un mapa conceptual, con problemas, vídeos, etc (Brutal) Física divertida de veras Dos globos, uno casi vacío y otro casi lleno, unidos entre sí. ¿Quién llena a quién? ¿Cómo recubrir el interior de una botella con un globo? Decálogo para modelar hijos delincuentes Que no te quemen las ondas estacionarias Apréndete la tabla periódica de otra forma El tamaño sí que importa Leer ciencia sí, pero con cuidado ¿Cuánto restan los fallos maestro? Blablabla TIC en educación de ciencias Las escalas del universo, diez elevado a qué? Poesía para los ojos: Experimentos en vídeo

Imagen de readerwalker en Flickr  Imágenes de dominio público Mujeres en Física y Química FisLab.net (colección de ejercicios para Bachillerato) ¿Es posible calentar agua en una botella de plástico en contacto directo con las llamas? Receta: ¿Qué es un mapa conceptual? Blog de Física y Química Blog de un peazo de profe de Física y Química que si es como blogger la mitad de artista que como persona, ozú la que va a montar. Banco , andaluz, de imágenes sobre Ciencia

Espectros de emisión y absorción de los elementos químicos Problemas resueltos de Física de 2º de Bachillerato El Rap de violencia en las aulas.(Contraindicado si has tenido un mal día) Nunca viene mal ... ni siquiera a los alumnos de ciencias Web del año de la ciencia Una consulta online sobre temas educativos para los padrazos que hay por ahí y los que están por venir (tranquil@s es una forma de hablar) Web dos punto qué? Ya no tienes excusa profe. Mapas obesos y escuálidos para explicar datos. Especialmente recomendados: I y II.Da para algunas reflexiones en clase de ciencias. Reflexión sobre el papel de los contenidos Rememorando a Mendeleiev.

Foto de superlocal en Flickr

Creando mapaspara orientar a tus alumnos Podcast (grabaciones sonoras online) de ciencias El programa de ciencia de Radio Nacional, La vanguardia de la ciencia, en mp3. Más podcasts Haciendo jabón Animales en gestación gracias a la National Geographic Sitio para colgar videotutoriales. Aquí los poquitos que hay sobre ciencia. Des-pdf-ando documentos online Exámenes de selectividad resueltos Estupenda página del Departamento de FQ del IES Juan A. Suanzes Plantillas de Microsoft. Esta es una presentación de Powerpoint para una comunicación de corte científico

	Libros de ciencia para niños.
Calculadora para ajustar ecuaciones químicas.
Para entender qué es la Creative Commons Atención pregunta: ¿un profesor debe crear bajo licencia copyrigth o bajo cretive commons?
	¿Qué Universidad es la mejor en...?
Fisicfactoría, un proyecto de divulgación de la Física
	Experimentos sencillos de Física y Química.
Bienvenido a la Wikiversidad, una plataforma educativa online libre y gratuita, con filosofía wiki. Aquí puedes crear proyectos de aprendizaje de cualquier nivel educativo, participar en un grupo de aprendizaje, crear contenidos didácticos tales como Wikis, WebQuest, PBLs, trabajos cooperativos, exámenes, ejercicios teóricos o prácticos, foros de discusión sobre las materias que estudias, etc.
	Reflexiones... ópticas. Un juego (en inglés) consistente en hacer llegar un rayo láser a distintos puntos usando espejos, prismas,... y las leyes de la óptica. Cuenta con 25 niveles de dificultad creciente y no funciona con Firefox.
Monográfico sobre blogs y wiki en el CNICE. ¡Qué envidia me dan estos del observatorio tecnológico!
	Gotas saltarinas, procesos caóticos en una sartén.
Programas de radio sobre ciencia.
	Criterios para evaluar un blog creado por nuestros alumnos.
¿Es cierto que existe una relación entre la frecuencia de canto de los grillos y la temperatura del aire?
	Factorizar en números primos no es nada intuitivo para nuestros alumnos.¿Qué tal si les ayudamos con un juego?
Animaciones de Bioquímica

	Formularios on-line para que cualquier usuario pueda recoger datos de forma sencilla sin conocer nada de programación. Permite exportar los datos recibidos a varios formatos (CSV, XLS,...). Im-presionante.
	PathFinder Science. Creando científicos estudiantes, no simplemente estudiantes de ciencias.
	Recursos para la tutoría.
Tabla periódica en flash y... en inglés.	Historias de ciencias, en este caso sobre el obseso lanzador de cohetes, Wernher von Braun
	Salud laboral del docente, portal de IES Jacaranda de Churriana
Otra tabla periódica pero esta en espiral.	Creando un globo lunar
Emergencias sanitarias, aprendiendo jugando.	Escalas del universo, dos versiones.

Actividades de física y química, clasificadas. Aprender mates con animaciones. Enciclopedia virtual de Tecnología educativa. Aprender genética. Fotos de Flickr sobre temas de Física La herramienta online para crear webquest del creador de las webquest Manual de redacción científica

No quiero decirlo muy alto porque no quiero tener sorpresas, y puede que las tenga, respecto a cambios de última hora. Pero si todo se desarrolla como debe, hoy empiezan mis vacaciones y se terminan los horarios, los madrugones, las prisas, las dietas, los agobios,... Si notáis inactividad por estos lares, alegraos porque estaré disfrutando lejos del teclado del ordenador.

Muchos aseguran sentirse desbordados ante la magnitud de la tarea educativa | 20 de junio de 2006

				Tolerancia, respeto a los demás y responsabilidad son algunos de los valores esenciales destacados por los padres a la hora de educar a sus hijos. Sin embargo, sólo el 46% de los progenitores reconoce implicarse en la supervisión de los estudios de sus vástagos, según se desprende del informe "Padres e hijos en la España actual", que ha elaborado el catedrático de Sociología de la Universidad Autónoma de Madrid, Gerardo Meil."Más de dos tercios de los padres encuestados piensan que los 'demás padres' consienten demasiado a sus hijos y, además, no les dedican el tiempo suficiente", resaltó Meil durante la presentación del estudio.
		"Estas apreciaciones entran en flagrante contradicción, pues apenas hay padres que reconozcan sus carencias; los defectos son siempre de los otros". En relación con el grado de autoridad, un 28% de los padres se define como "muy o bastante estricto". Frente a este dato destaca el hecho de que un 43% de las madres y un 31% de los padres se manifiestan desbordados ante la magnitud de la tarea educativa, sintiéndose identificados con afirmaciones del tipo "por más esfuerzos que uno hace, al final los hijos salen como quieren". Esta afirmación revela, según Meil, "no tanto una dejación de responsabilidades como una impotencia ante agentes socializadores tan poderosos como la televisión, los amigos o el ambiente de la calle".Los recientes cambios culturales han propiciado el abandono de la familia tradicional para dar paso a la "familia negociadora". "Este tipo de familia se caracteriza por unas relaciones menos jerarquizadas que en el pasado y por unas normas de convivencia más flexibles, donde los hijos buscan estrategias para alcanzar mayores cuotas de autonomía", explicó el catedrático de la Universidad Autónoma de Madrid. Via: consumer erosky

Extraído de Novaciencia

Según un artículo publicado el 30 de mayo de 2006 en la versión en línea de Technology Review, un nuevo material podría ser la solución para las regiones áridas en las que el acceso al agua potable es limitado.

Los científicos han dado a conocer numerosas aplicaciones para las superficies superhidrofílicas (que atraen el agua) y superhidrofóbicas (que la repelen) entre las que se incluyen, por ejemplo, lentes y parabrisas que no se empañan o cristales y prendas de ropa autolimpiables. Lo sorprendente es que, mediante un proceso de fabricación sencillo y versátil, un grupo de científicos del departamento de ingeniería y ciencias de los materiales del MIT ha conseguido reunir estas dos características totalmente opuestas en una única superficie.

Para obtener este nuevo material, Robert Cohen, Michael Rubner y sus colegas construyeron primero una lámina nanoestructurada formada por capas alternas de polímeros con carga positiva y negativa y nanopartículas de sílice. Debido a la estructura de la lámina y a un revestimiento de fluorosilano céreo, el agua se separa en gotas con forma de esferas casi perfectas que resbalan fácilmente por la superficie. Posteriormente, añadieron las regiones superhidrofílicas (a las que se pega el agua), aplicando un polímero de naturaleza hidrofílica en las zonas elegidas.

Esta capacidad de fabricar superficies con unas zonas que atraen con fuerza el agua y otras que la repelen podría derivar en un método eficaz para recoger agua potable, algo extremadamente beneficioso en regiones áridas, donde el acceso al agua potable es difícil y considerablemente reducido.

Para ello, las zonas hidrofílicas del material captarían la humedad del aire y reunirían las gotas de agua, acumulándola hasta que alcanzase las zonas hidrofóbicas, por donde resbalaría hasta un canal de recogida.

Según Andrew Parker, biólogo de la Universidad de Oxford y del Museo de Historia Natural de Londres, esta nueva tecnología inspirada en el escarabajo del desierto “multiplicaría por diez el agua recogida, en comparación con las ineficaces mallas de fibra de polipropileno utilizadas actualmente por los habitantes de estas regiones áridas”. Si hubiera un modo sencillo de añadir este nuevo material a los tejados de las casas de este tipo de regiones, se podría garantizar fácilmente el suministro de agua, afirmó.

Pero la idea de Rubner va más allá, al añadir a la zona hidrofílica un agente antibacteriano que descontamina el agua a medida que ésta se va acumulando, de modo que el agua recogida finalmente es potable y apta para consumo. Mediante esta técnica, los investigadores lograron eliminar las bacterias dañinas más comunes en tan solo 4 minutos.

Este material se podría utilizar también en la fabricación de nuevos tipos de dispositivos de pruebas médicas y síntesis químicas.

Los ratones le llevan la contraria a Mendel  

Aquí. Bitácora de Aníbal de la Torre.

Me hago eco de este post de una interesantísima blog que sigo con asiduidad y que mantiene un excelente coordinador TIC de Andalucía al que espero conocer en vivo en breve.

Los que lleváis algún tiempo viniendo por este blog, seguro que en alguna ocasión habréis notado el parón que ha sufrido la categoría de Centros TIC en general, y la experiencia TIC de mi Centro en particular (más de 700 equipos en enseñanza media con ratio superior a un equipo por cada dos alumnos). Desde luego que contaré los motivos de esa sequía que ha girado siempre en torno a la provisionalidad técnica con la que nos hemos movido durante este curso.

Desde hace bastante tiempo, en mi Centro nos habíamos estado preparando para cuestiones didácticas y de implicación de las TIC en el Proyecto general de nuestro Centro; en lo que a mi persona se refiere he leído y escrito bastantes cosas al respecto,

pero lo que jamás había leído ni imaginado es que una presencia intensiva de las TIC en las aulas ayuda en gran medida a mejorar la convivencia de un Centro educativo.

Me temo que tendré que argumentarlo, ¿verdad?

1.- SESIONES DE GUARDIA.
Uno de los focos de conflictos en los Institutos está siendo la atención de alumnos que se encuentran sin profesor, por parte del profesorado de guardia. "Encerrarte" en un aula con un grupo de alumnos adolescentes es una tarea bastante difícil; pero si además se trata de un grupo al que habitualmente no das clases, la ausencia de trato y de una tarea definida para la sesión hace que algunas mentes comiencen a desarrollar mecanismos de "entretenimiento" alejados de lo que somos capaces de controlar.
La presencia de un ordenador en el pupitre garantiza que al menos se dispone de algo que hacer, y que además les gusta. Fundamentalmente navegar por Internet entre páginas deportivas, de series televisivas, de juegos o de chats que han coseguido burlar los filtros correspondientes. Todo ello aderezado con algo de música Mp3 de la que disponen.

2.- CAMBIOS DE CLASE
Otro de los momentos que suelen provocar conflicto son los cambios de clase. La cantidad de horas que los chavales deben permanecer en un centro educativo (en muchos casos sin desearlo) hace que los cinco minutos de intervalo entre clase y clase se conviertan en una avalancha de chavales que buscan un fugaz desahogo en pasillos muy difíciles de controlar, que pueden provocar encontronazos no siempre de tipo primaveral.
Pues la presencia de ordenadores en las aulas hace que los pasillos se encuentren más despejados. Durante clases, los profes controlan que no se usen los equipos o que se usen de manera adecuada. Así que en los cambios de clases pueden aprovechar para escuchar algo de música, hacer correr algún que otro Tux o mandar algún correo mediante Hotmail (sí, ellos usan Hotmail fundamentalmente).

3.- REVIENTACLASES
Uno de los mayores problemas que se encuentran en los Institutos es ese 1 por 100 de alumnos "revientaclases" que los tenemos obligados a permanecer en sus asientos durante 6 horas diarias escuchando cosas que ni entienden ni están interesados en entender. Es como una cárcel para ellos y si a esto le añadimos su inadaptación, o problemas con drogas o familias completamente desestructuradas, entonces solo es cuestión de pocos días que la bomba estalle.
Pues también se está produciendo una especie de connivencia tácita y completamente implícita entre profes y ese 1 por ciento de alumnos, para que puedan hacer un uso "alternativo" de los ordenadores al fondo del aula a cambio de que el resto de la clase pueda respirar algo de oxígeno fresco.

4.- CUIDADO DEL MATERIAL
Una de las principales diferencias que hemos notado en este curso con respecto al anterior ha sido el cuidado con el que los alumnos tratan el material del Centro.
La masiva aparición de material TIC en nuestro Centro hizo que durante el pasado curso se diseñaran mecanismos de responsabilización y control sobre el material TIC que ha desencadenado una alta concienciación sobre el resto del material del Centro. Aparece una especie de sentimiento en el que los alumnos hacen "suyo" el material y generan mecanismos de defensa para que terceras personas no dañen lo que está bajo su control.

¿Está bien, verdad? Desde luego se trata de un aspecto algo distinto del uso de las TIC en un Centro.

Un grupo internacional de astrónomos ha descubierto dos galaxias enanas alrededor de la Vía Láctea y cerca de las constelaciones de Perros de Caza y Boyero, informaron hoy los investigadores. El consorcio de museos, universidades e instituciones astronómicas "Sloan Digital Sky Survey" ha indicado en un comunicado que con este descubrimiento ha aumentado a 14 el número de galaxias enanas existentes en las cercanías de la Vía Láctea.

El "Sloan Digital Sky Survey", que no informa sobre los instrumentos usados para su descubrimiento, se dedica principalmente a proporcionar imágenes detalladas del espacio interestelar para el uso de los astrónomos.

Su documento señala que las dos galaxias recién descubiertas están muy cerca una de la otra, y se hallan en la vecindad de las dos constelaciones, a unos 640.000 años luz del Sol. Añade el texto que ambas fueron muy difíciles de detectar debido a que son muy tenues, lo que las define como enanas.

Se considera que una galaxia merece esa denominación si tiene una luminosidad inferior a la de la Vía Láctea. La luminosidad en la mayoría de los casos es el factor que determina el número de estrellas. Según los astrónomos, es posible que el vecindario cósmico de la Vía Láctea esté formado por centenares de esas galaxias enanas.

Un estudio determina que uno de los anillos recientemente descubiertos alrededor de Urano es "azul intenso", el segundo caso en el Sistema Solar

Interesante blog de apoyo a un curso sobre la aplicación de los blogs a la educación.
Otro blog con información y tutoriales para blogers.

Y "pa ná". Un individuo (Tom Lehrer), algo pirado, dedicó parte de su precioso tiempo en 1959 a cantar una canción con todos los elementos de la tabla periódica.









There's antimony, arsenic, aluminum, selenium,
And hydrogen and oxygen and nitrogen and rhenium,
And nickel, neodymium, neptunium, germanium,
And iron, americium, ruthenium, uranium,
Europium, zirconium, lutetium, vanadium,
And lanthanum and osmium and astatine and radium,
And gold and protactinium and indium and gallium,
(gasp)
And iodine and thorium and thulium and thallium.

There's yttrium, ytterbium, actinium, rubidium,
And boron, gadolinium, niobium, iridium,
And strontium and silicon and silver and samarium,
And bismuth, bromine, lithium, beryllium, and barium.


Isn't that interesting?
(laughter)
I knew you would.
I hope you're all taking notes, because there's going to be a short quiz next period.

There's holmium and helium and hafnium and erbium,
And phosphorus and francium and fluorine and terbium,
And manganese and mercury, molybdenum, magnesium,
Dysprosium and scandium and cerium and cesium.
And lead, praseodymium, and platinum, plutonium,
Palladium, promethium, potassium, polonium,
And tantalum, technetium, titanium, tellurium,
(gasp)
And cadmium and calcium and chromium and curium.

There's sulfur, californium, and fermium, berkelium,
And also mendelevium, einsteinium, nobelium,
And argon, krypton, neon, radon, xenon, zinc, and rhodium,
And chlorine, carbon, cobalt, copper, tungsten, tin, and sodium.

These are the only ones of which the news has come to Ha'vard,
And there may be many others, but they haven't been discavard.

Nota: Desde que se grabó la canción 14 elementos más han sido descubiertos y 9 de ellos nombrados: laurencio, rutherfordio, dubnio, seaborgio, bohrio, hassio, meitnerio, darmstadio y roentgenio.

Y un flash para animar la canción. Estoy pensando que no sería una mala introducción al tema de la tabla periódica.
Información extraída de http://avogadro.bitacoras.com/.

Robert P. Crease, miembro del departamento de filosofía de la Universidad del Estado de Nueva York en Stony Brook e historiador del Laboratorio Nacional de Brookhaven, solicitó recientemente a varios físicos que seleccionaran los experimentos más bonitos de todos los tiempos. Basado en la publicación de George Johnson en el New York Times, listamos a continuación los 10 ganadores de esta encuesta acompañados de una pequeña explicación de los experimentos físicos y de una animación por computadora. Aquí para leer más.